Palabras, palabras, palabras...

La palabra es, probablemente, la unidad lingüística más "evidente": cualquier persona sabe que en las lenguas existen palabras. (Sin embargo, no les habléis a vuestros abuelos de morfemas o sintagmas, no vaya a ser que les dé un pasmo...). De hecho, muchas personas creen que las lenguas no son más que conjuntos de palabras y llegan a pensar que aprender una lengua equivale a memorizar su vocabulario. Aunque esto no es cierto (como bien sabéis vosotros, que estudiáis al menos cuatro idiomas), sí que es evidente que las palabras son unidades esenciales en la lengua.
    En este tema estamos estudiando el origen del vocabulario del castellano y los diferentes procesos que  podemos utilizar para formar palabras nuevas. Hemos aprovechado para repasar algunos contenidos elementales sobre el origen histórico del castellano y, de paso, hemos revisado (meteóricamente) la situación lingüística de España. Al menos, espero que nadie diga ahora que el asturiano (bable) no es una lengua, o que siga creyendo que en Cataluña hay solo dos lenguas oficiales (hay tres: ¿a que sí?).
   El índice y resumen de los contenidos están en el documento que os dejo más abajo. Espero que lo dicho estos días en clase os haya sonado a algo más que a palabras, palabras, palabras...

La formación del léxico del castellano

Realismo y naturalismo

Os dejo un enlace a las diapositivas con el guión de contenidos correspondientes al próximo tema de literatura: "Realismo y Naturalismo".

Espero que antes del próximo examen tengamos tiempo para leer y comentar en clase este fragmento de Fortunata y Jacinta en el que, al principio de la novela, el narrador nos presenta a uno de los protagonistas: Juanito Santa Cruz.

¿Y sabéis quién es la escritora retratada en el cuadro que ilustra esta entrada? Algo habéis leído de ella.

Semántica léxica

Además, puedes consultar este otro documento para aclarar la diferencia entre polisemia y homonimia.

Lecturas del Realismo

Como lecturas ilustrativas de la literatura realista y naturalista debéis leer dos cuentos. El primero de ellos es considerado por muchos críticos como uno de los mejores cuentos de la literatura española: "¡Adiós, Cordera!", de Leopoldo Alas "Clarín". El segundo, muy breve, es de Emilia Pardo Bazán; se titula "Un duro falso" y puede servir, en parte, para ejemplificar la literatura naturalista. Como veréis, poco tienen que ver estos relatos con las leyendas de Bécquer, pero espero que os gusten igual que aquellas.

La literatura del Romanticismo

Por si os sirve para la preparación del examen, os dejo aquí la presentación que utilicé en clase para exponer los aspectos fundamentales del Romanticismo.


 

Más Poe

¿Os ha gustado "El gato negro"?
¿Por qué no os animáis a leer algún otro relato de Poe? Aquí va un enlace:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/eap.htm

Y también podéis volver a escuchar la triste historia de Annabel Lee:

Gustavo Adolfo Bécquer

En el primer trimestre vamos a leer algunas leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. La información proporcionada en clase la podéis consultar también aquí:

Lectura obligatoria: Selección de leyendas de G.A. Bécquer

Leyendas de Bécquer: Ficha de lectura

Introducción a la literatura

Os dejo enlaces a algunos ficheros que os pueden ser útiles para la realización de los comentarios de textos literarios:

Aspectos básicos de la narración

Inventario de recursos retóricos

Guía para el comentario de textos

"¿Y qué hacen aquí los bomberos?", preguntaréis. Y yo pregunto: "¿Y a qué temperatura arde el papel?"

"El gato negro"

Procedencia de la fotografía:
 http://sanimalillos.blogspot.com.es/2011/11/halloween-y-los-gatos-negros.html

Aquí os dejo este cuento de Edgar Allan Poe. Y si os cruzáis este fin de semana con algún gato... ¡mucho cuidado!

"El gato negro"

Bienvenidos

Casa museo de Antonio Machado en Segovia.

Bienvenidos al nuevo blog para la materia Lengua castellana y literatura, de 4º A de la ESO, en el IES Auga da Laxe de Gondomar (Pontevedra).